給大家分享一個我處理的一個案例。家長描述:我們看孩子是很正常的,但是家長為孩子的問題困擾了很久。

孩子在家和學校的表現有差距,要如何幫助調整.jpg

  這個孩子上三年級,各科成績都名列前茅,不論是班主任老師和任課老師、還是校長、主任都很喜歡這孩子。在老師心目中,這個孩子學習好,守紀律,講禮貌,懂事善良,喜歡幫助同學,做事情認真自信。這個孩子在同學心目中是好班長,同學們也都非常喜歡他。媽媽每次去接孩子放學的時候,其他的同學家長都很羨慕,都以這個孩子做榜樣,讓自己孩子學習。但是我們感覺心裏高興的同時,卻又有說不出的不安。

  因為孩子一放學了就表現出懶散焦慮。叫幾次也不來吃飯,說好進屋先洗澡,孩子肯定是先玩兒,不願意動。上學時間到了,還在看書或者玩兒,媽媽一說,孩子情緒就不好,不是哭,就是狡辯自己沒玩,或者沒聽見媽媽叫吃飯等等。

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  這個媽媽用了很多辦法,又是獎勵又是製定懲罰表,設立紅花崗,進行PK都用上了。但是隻有獎勵高興,懲罰就哭,每晚都哭,而且現在狡辯自己沒錯兒越來越嚴重。

  媽媽就非常困惑:為什麼在學校和家裏不一樣?是什麼原因讓孩子在學校和家裏反差這麼大?

  孩子所有行為的背後,都是有心理原因的。家長通常喜歡關注孩子的行為,忽略孩子的想法,也就是孩子行為背後的情緒認知。在這個孩子的表現中我們能看到什麼呢?

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  第一,因為家是安全的,是我們可以放鬆自在的一個地方。其實不僅僅是孩子,包括成年人,我們在和客戶談事兒的時候,我們是一個狀態,我們和同事在一起的時候是另一個狀態。回到家裏可能又是完全不同的一個狀態,這是非常能夠理解的。

  這個孩子在學校各方麵對自己要求很嚴,回到家裏,在自己感到安全的地方有一些放鬆,這是非常正常的,我們家長不需要焦慮。