第二個,有的孩子回到家裏喜歡先玩一會兒再學習,但是很多家長會有反對!家長總是認為一定是要先學習先寫作業再玩,這樣比較好一些。其實怎麼樣好,沒有一個定論!不同的孩子,他是有區別的。有心理學的研究表明,有的孩子先玩再學習,能保持心情愉悅。玩的這種心理得到了滿足,做作業的效率和質量,反而更高。所以,家長就不用太糾結。

孩子在家和學校的表現有差距,要如何幫助調整.jpg

  對這個孩子而言,顯然他的作業各方麵是沒有問題的,媽媽完全可以不管他。而進屋先洗澡,這一定是媽媽認為的。但對很多孩子來說,他認為不需要這樣子,所以媽媽的想法強加到孩子的想法上。媽媽認為應該怎麼做,孩子就一定要怎麼做,這是一直傲慢,對孩子缺少了尊重。

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  所以媽媽和孩子交流的方式上,負麵關注太多。我愛分享一句話:我們除了改變自己,改變不了其他的任何人。但是我們可以通過自我的改變,影響和帶動其他人的改變。媽媽的教育關注點需要做一些調整。我們是否想過要把關注的焦點放回到自己身上呢?當自己和孩子的交流總是無效的時候,我們與其去糾結去焦慮孩子為什麼沒有改變,不如去調整自己的關注點,關注自己哪些地方做得不合適,哪些地方需要優化和提升。而不是一味地使用無效的方式,甚至升級,隻會讓對抗更加嚴重。

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  建議是:第一,看到孩子不良的行為之後,要考慮到孩子行為背後的思維認知。第二,我們在發現孩子和我們越來越對抗的時候,一定要反省我們的教養方式。優化和改善我們和孩子的關係相處模式,給孩子有效地更適合的幫助。希望這篇文章能給讀到的朋友一點啟發,祝福各位,祝福自己!