影響孩子學習的，竟是這些因素？家長們可以看看(2)

　　第四獎懲機製。孩子當然喜歡獎勵，所以這在一定程度上是帶有激發的作用，不可否認學習是枯燥的，所以適當的一些精神或者物質的鼓勵都能讓學習變得有趣。但是並不能一味的講究這個，如果還是的好強和取勝心理十分強的話，這一點甚至並不能讓他們體會得到真正的意義，反而變成了為了獎勵才去學習了。

　　第五自製力。那些出身不好的學生往往都學習很好，這是為什麼呢，因為他們在學習上是有自控能力的，他們相信學習好了以後能有個好的出路，所以時刻都在學習，他們相信知識對人生的作用和意義。假如一個人有好的自製力其實以上都不用擔心了，因為他已經具有了主動學習並且爭取拿到一個好成績的基本條件。

　　最後也是一個常常被思考的問題，人為何要學習呢?這件事情似乎並不是一開始就存在的，但是因為社會的進步我們才更加知道了學習的重要，也許因為要考試學生不得不學習，甚至對學習產生抵觸，但是若是把學習當成生存的條件，當成呼吸，當成養料氧氣，一切都是那麼的自然的話，那不是更容易了呢?值得一提的是這一點和自製力相似，都是因為自身的不足才有了壓迫感和動力。