在社會條條框框之下，孩子的想象力正在被抹殺

　　家裏兩個男孩，一個6歲，一個7歲，同時入學一年級。看著他們上小學，從調皮、注意力不集中，慢慢變得能坐在書桌上連續寫30分鍾以上的作業，一叫醒他們，不再拖拖拉拉，翻身就起來穿衣服。有時中午睡覺，一起來就脫衣服，忘記了中午本來就沒換睡衣，穿的就是校服。小兒子剛開始上小學的那幾天，老師會發微信說，孩子比較好動，有時會不自覺得站起來，還愛跟周圍的人講話等等。上了一個月下來，如今狀況基本好轉。

　　早上，我送兩個孩子上學，小兒子指著天上的月亮說：月亮還沒下班啊。看哥哥摘路旁的樹葉，他立馬製止：哥哥，樹也有生命的，她會疼的。小兒子，天生就對自然、情緒極度敏感，他總能在自然界中捕捉到生命、熱情。在他眼裏，月亮是會怕冷的，天氣一冷就把白雲當被子;任何一物件都是有著與我們一樣的平等的生命的，摔倒了，會先看一下有沒有把地摔壞，地板會不會疼;不小心用門夾了表姐的腳，他倒先哭起來，並且主動跑過來告訴我他哭的原因不是因為害怕我批評，而是心疼表姐，他的心非常柔軟;有時會一個人發呆，傻笑，我問他：在想什麼，他就會慢條斯理跟我說他想到的一些場景或好玩的事;在談到死亡時，會傻傻跟我說：媽媽，我不要長大了，這樣媽媽就不會老了，不老就不會死了;看到感人的故事，會流眼淚，最誇張的是看電影，有感人的，會哭到電影結束。多麼美好、珍貴的孩子!

　　可是上了小學，一切都變了。這些在我眼裏非常珍貴、美好的童真，從學校、老師的角度，會被理解為不懂事、不成熟、太嬌氣。老師需要聽話的孩子，在老師讀故事時，突然一個孩子坐在座位上，抽泣得不能自抑，我想大多數的老師都是崩潰的，因為這個孩子嚴重影響課堂紀律。