給大家分享一個我處理的一個案例。家長描述：我們看孩子是很正常的，但是家長為孩子的問題困擾了很久。
這個孩子上三年級，各科成績都名列前茅，不論是班主任老師和任課老師、還是校長、主任都很喜歡這孩子。在老師心目中，這個孩子學習好，守紀律，講禮貌，懂事善良，喜歡幫助同學，做事情認真自信。這個孩子在同學心目中是好班長，同學們也都非常喜歡他。媽媽每次去接孩子放學的時候，其他的同學家長都很羨慕，都以這個孩子做榜樣，讓自己孩子學習。但是我們感覺心裏高興的同時，卻又有說不出的不安。
因為孩子一放學了就表現出懶散焦慮。叫幾次也不來吃飯，說好進屋先洗澡，孩子肯定是先玩兒，不願意動。上學時間到了，還在看書或者玩兒，媽媽一說，孩子情緒就不好，不是哭，就是狡辯自己沒玩，或者沒聽見媽媽叫吃飯等等。
這個媽媽用了很多辦法，又是獎勵又是製定懲罰表，設立紅花崗，進行PK都用上了。但是隻有獎勵高興，懲罰就哭，每晚都哭，而且現在狡辯自己沒錯兒越來越嚴重。
媽媽就非常困惑：為什麼在學校和家裏不一樣?是什麼原因讓孩子在學校和家裏反差這麼大?
孩子所有行為的背後，都是有心理原因的。家長通常喜歡關注孩子的行為，忽略孩子的想法，也就是孩子行為背後的情緒認知。在這個孩子的表現中我們能看到什麼呢?
第一，因為家是安全的，是我們可以放鬆自在的一個地方。其實不僅僅是孩子，包括成年人，我們在和客戶談事兒的時候，我們是一個狀態，我們和同事在一起的時候是另一個狀態。回到家裏可能又是完全不同的一個狀態，這是非常能夠理解的。
這個孩子在學校各方麵對自己要求很嚴，回到家裏，在自己感到安全的地方有一些放鬆，這是非常正常的，我們家長不需要焦慮。
