第二個，有的孩子回到家裏喜歡先玩一會兒再學習，但是很多家長會有反對!家長總是認為一定是要先學習先寫作業再玩，這樣比較好一些。其實怎麼樣好，沒有一個定論!不同的孩子，他是有區別的。有心理學的研究表明，有的孩子先玩再學習，能保持心情愉悅。玩的這種心理得到了滿足，做作業的效率和質量，反而更高。所以，家長就不用太糾結。
對這個孩子而言，顯然他的作業各方麵是沒有問題的，媽媽完全可以不管他。而進屋先洗澡，這一定是媽媽認為的。但對很多孩子來說，他認為不需要這樣子，所以媽媽的想法強加到孩子的想法上。媽媽認為應該怎麼做，孩子就一定要怎麼做，這是一直傲慢，對孩子缺少了尊重。
所以媽媽和孩子交流的方式上，負麵關注太多。我愛分享一句話：我們除了改變自己，改變不了其他的任何人。但是我們可以通過自我的改變，影響和帶動其他人的改變。媽媽的教育關注點需要做一些調整。我們是否想過要把關注的焦點放回到自己身上呢?當自己和孩子的交流總是無效的時候，我們與其去糾結去焦慮孩子為什麼沒有改變，不如去調整自己的關注點，關注自己哪些地方做得不合適，哪些地方需要優化和提升。而不是一味地使用無效的方式，甚至升級，隻會讓對抗更加嚴重。
建議是：第一，看到孩子不良的行為之後，要考慮到孩子行為背後的思維認知。第二，我們在發現孩子和我們越來越對抗的時候，一定要反省我們的教養方式。優化和改善我們和孩子的關係相處模式，給孩子有效地更適合的幫助。希望這篇文章能給讀到的朋友一點啟發，祝福各位，祝福自己!
