學前班教育，滿足的究竟是孩子還是母親

　　母親都會覺得幼小銜接班就算沒有多大用處，至少沒壞處，給孩子尋了一個去處，也是為了讓自己安心。其實在一項數據中現實，上了銜接班的孩子在一年級會有一定的效果，但是百分之六的孩子在二年級時會感覺到學習負擔更重。

　　這種超前學習的危害在於在孩子還一心想要探索環境，擁有好奇心的年齡裏，就被迫經常長時間的學習。不僅學習的效率不高，而且還會造成孩子的厭學情緒。當剛剛進學校的孩子發現老師教的知識自己都學過了，就會掉以輕心不再認真聽講。到了沒有補習的時候，就容易落後於其他同學。

　　在學齡之前，孩子的各項能力都沒有發展完全，進行知識教育無異於揠苗助長。小學中的知識老師更加需要熟讀和練習，不管是拚音還是時間，都需要在生活中運用複習。媽媽自己監督孩子分時段進行多次的練習，也能夠達到很好的效果。像寫字、算數， 孩子都需要經曆一個過程，短時間的銜接班效果也非常有限。

　　媽媽們想要為孩子提供更好條件的心情雖然能夠理解，但是越要有更科學的方式，才是真正為孩子著想。

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