相信大家都知道所有的孩子都是喜歡聽被誇獎,被稱讚的語言,而那些批評的語言都是孩子們不喜歡聽到的,但是父母們不能因為這樣讓孩子高興就盲目的一味的稱讚孩子,即使孩子沒有做值得被稱讚的事情。父母更應該意識到,這樣盲目的一味的稱讚孩子會讓孩子永遠都接受不了批評的語言,永遠活在"我最好的"世界,那麼,你知道如何才是正確鼓勵孩子的方式嗎?

  那麼既然要誇孩子,我們應該如何正確的誇獎孩子呢?

  現在的家庭多是四個大人一個孩子,孩子就像一個小皇上、小公主,周圍人給予他的都是眾星捧月的愛和鼓勵。不少教育專家說,在孩子成長的階段中, 要多給他鼓勵和獎賞,但鼓勵與獎賞也是一種學習和技巧。每個孩子都是可愛的,每個家長都是聰明的,讓每次鼓勵都成為孩子成長的動力和契機。

  物質獎勵下的孩子

  事例分析:有一些家長,為了讓孩子學會做家務,或者督促他學習成績進步,會采用物質獎勵的方法。

  幫他儲存精神食糧

  對於根據學習好不好進行獎勵,是不太認同的,學習是孩子的事情,而且,學習的過程也遠比學習結果更重要。

  通過做家務給孩子發放一些報酬,也要因家庭因人而異,也要參考自己的家庭環境、孩子的教育基礎、孩子的看法。如果孩子從小就比較獨立,有做家務 的習慣,就沒有必要仿效別人。物質獎勵隻是一種手段,可以引領孩子適應未來生活的環境。但家長首先應該清晰明了自己,這個行為是為了什麼?物質的獎賞是可 以的,但應該有個度,不要拘泥於單純的物質。

  物質和精神世界是並存的,隻有它們得到平衡,人們才會對生活感到滿足。對於孩子的獎勵,提倡精神式獎勵,精神的鼓勵和獎勵也是可以儲存的,未來的日子裏將它取出使用,也將會受益匪淺。

  獎勵前,做個有心人

  在孩子的教育中,主張家長使用賞識教育,但賞識也需要恰如其分地使用。有的孩子聽不得批評的話,但進入社會,各種人的聲音都會有,因此,讓孩子接受、思索各種“聲音”,也是一種成長。對於孩子每個階段、每個機會的獎勵,獎勵前,家長應該做個有心的聰明人,不盲從。

  1、獎勵的方法多種多樣,獎勵前,應該明白該有個怎樣的引導。了解孩子處在什麼樣的年齡段,有哪些身心發展的規律。對於6歲~12歲,以及6歲前的孩子,家長都應該清晰地明白,自己獎勵的手段、技巧、教育方向、目標是什麼。

  2、家長不要拿自己的一些期待來要求孩子,明白孩子和自己有著各自不同的人生。

  3、獎勵的技巧是需要學習的,孩子某個行為某句話,可能得到的鼓勵和讚同都是不同的。孩子有時不能正確地表達,可能他需要的就是一個家人的擁抱,這些需要家長來觀察、感受和了解孩子。

 

  場景播放a:當你下班回家,孩子拿雙拖鞋給你。這時的鼓勵應該是:對孩子說聲“謝謝”或者擁抱他。有的家長認為沒有必要,但有禮貌也是文化和禮儀,也是對孩子的認同和認可。有的家長認為買好吃的食物和好玩的玩具就是鼓勵了,但應該多和孩子進行情感的交流。

 

  場景播放b:公交車上,孩子哭得厲害。這時的鼓勵應該是:抱著孩子,告訴孩子,不用著急和害怕,很快就要下車。用愛去“陪伴”孩子,而不是嚇唬孩子說,別再哭了,再哭就不讓你下車。

  當孩子犯了錯誤:這個時候不是鼓勵的時候,但也不要過分地責備他,這時的孩子本身也很難過,並沒有想到要去犯錯誤。此時,應該給孩子一個安慰,並引導他如何做正確。

  小小的誇獎還是有很多技巧在裏麵的,希望每個父母都能學會正確的誇獎孩子!