4歲兒童的學前教育：孩子閱讀繪本時要不要刻意識字

　　繪本，又叫“圖畫書”，是圖畫跟書的結合體，但是呈現出的效果，不單單等於“圖畫+書”，而是“圖畫*書”。舉個簡單的例子，繪本《西瓜遊泳場》中，孩子們玩西瓜大戰的這一幕，在畫麵與文字的奇妙作用下，會呈現一種熱鬧歡樂的感覺，而這種體驗，即使孩子不認識字，通過媽媽惟妙惟肖的閱讀，孩子也能感同身受。當你的孩子4周歲了，孩子閱讀繪本時要不要刻意“教字”？這樣能讓她更快識字嗎？

　　如果此時還要給孩子一個識字的任務，孩子讀繪本的樂趣，一定會打消不少。

　　很多媽媽擔心不教孩子認字，等到孩子上小學的時候，識字量不夠，會跟不上課堂進度。曾經看到過一個寶媽，在孩子3歲的時候就買回來各種字卡，讓孩子學著認字組詞，孩子卻很抗拒，學得也差強人意。

　　其實，通過讀繪本，讓孩子在潛移默化中，也能學會認字。

　　我家孩子就是這樣，我從未刻意教過她認字，但她在上一年級的時候，能夠自己讀懂教材和試題，課外可以讀《不一樣的卡梅拉》等書，識字量我沒有專門做過統計，但是可以看到，識字對她來說，並不是一個難題。

　　而這個結果的取得，得益於這5年多來，我每天陪她的，不少於半小時的親子閱讀。

　　剛開始讀繪本的時候，媽媽讀繪本上的字，適當拓展，孩子跟著看圖就可以;等到孩子大一些，繪本讀熟了，可以讓孩子試著複述故事;再大一些，可以媽媽讀上半句，孩子讀下半句，慢慢引入指讀;

　　另外，讓孩子自己選擇要讀的繪本，並慢慢說出繪本名字……

　　就這樣循序漸進的，讓孩子學會認字，其實是很輕鬆的。