挑孩子的毛病好不好？很多家長都後悔了

　　前天晚上和昨天上午，連續兩次看到果果在主動練字，我從沒要求過她練字，所以有點好奇，於是問她為什麼要練字?她說因為想把字寫好啊。我覺得一定事出有因，於是憑直覺猜測到，是不是有人誇你字寫得好?她說是啊，是語文老師孟老師誇她了。

　　原來班裏為了期末考試有個好成績，給每個小朋友找了一對一的pk對象，老師跟果果說，她的書寫比她的pk對象要工整一些，所以她要努力練習，把字寫的更好看一些。老師學過教育心理學，自然對鼓勵的價值是很清楚的。

　　我小時候也因為受到老師的誇獎，發誓好好學習，成績從中等提高到了前幾名。人本主義心理學認為，每個人內在都有向上向好的動力，一個人隻有大體上覺得自己是好的，才有動力去做的更好，如果他覺得自己已經是個爛麻袋，是斷然不會想要在上麵繡花的。人們普遍的認識是，隻有指出一個人的問題，才會讓她有進步的可能，很遺憾，這個方式隻對那些對自己有客觀認識的少數人適用。對於特別自卑有著玻璃心的成人或者像果果這樣心智發展還不成熟的孩子，指出她已經做的很好的地方，才會讓她有動力做的更好。

　　如果把孩子比喻成一個筐子，把他們的優點和缺點比喻成好蘋果和爛蘋果，作為父母我們會怎麼做呢?很多父母會不停的幫孩子挑選爛蘋果(隻關注孩子的缺點和問題)，結果越挑越多，越挑越焦慮，家長的注意力都集中在爛蘋果上麵，也就是孩子的問題和缺點上麵，長此以往孩子就會認為自己是一個隻有爛蘋果的人，從而破罐子破摔，覺得自己就是哪哪都不行，失去繼續變好的動力。