朋友圈學習打卡被禁，為什麼很多女性隻能通過打卡來自律？

　　我朋友圈學習打卡的大多都是在讀研究生或者準備讀研究生的一些同學，也有一些在職人員學習網絡課程的拚團和打卡分享。這其中不乏一些通過利誘方式比如堅持每天學習，分享到朋友圈獲得正在閱讀的紙質版的書籍贈送，或者返回一半的課程費等眾多方式。

　　我們今天想討論的並不是這些公眾號，軟件等的宣傳營銷套路。而是探究為什麼會有這麼多人參與這種監督式學習的方式，尤其是成年人?這話被迫式的監督的學習方式是否真正有利於我們達到提高某方麵的能力，比如英語，閱讀或者其他技能?

　　我們可以看到現在市麵上比較流行的一些學習方式是每天通過十幾，二十分鍾的碎片化學習分享到網絡公共區，在助教以及朋友圈的全景式的監督和觀察中既能夠有心理壓力，不輕易放棄，同時也能通過分享行為向大家展示學習者的自律和上進心。

　　這種方式在某種程度上是有一定作用的，因為在他人的監督下，即使中途想要放棄很多人也會為了維持自我前後一致的形象而咬牙堅持。相關課程的助教以及朋友圈的公眾監督就相當於當年上小學的時候班主任和同學的角色，多少少少是有分量的。

　　但是這種學習方式在我看來存在更大的弊端。我們都知道要想在某個方麵或者某個領域更加專業和精通，需要的是持續性的集中式的深入學習。而對很多人來說，光是進入學習狀態就需要五到十分鍾的時間，事實是很多碎片化學習在這個時間段內已經接近結束。