小兒腦癱康複訓練 小兒腦癱康複的六個原則
1、循序漸進原則。
由於腦性癱瘓是一種慢性疾病，需要日複一日，有耐心地訓練。各種功能的恢複主要靠在醫生和家長的幫助下由患兒自己鍛煉。所以，各種動作必須先讓患兒適應。如不會坐的患兒，讓他自己坐，也可以把一個功能分解成幾個動作讓患兒聯係，每天的訓練時間要有計劃且不要過長，以免患兒產生疲乏，厭倦，反感，不願合作等不良情緒。訓練要多樣化，使患兒覺得有新鮮感，以提高他們訓練的積極性。
2、不代替原則。
腦性癱瘓兒童每一項動作不可能都能由自己來完成，家長必須幫助他們。但必須強調的是，幫助絕不是代替。如吃飯，有的患兒自己能慢慢吃，但姿勢不正確，容易把衣服弄髒，家長隻能幫助糾正其不正確的姿勢，而不能喂他們吃。正確的方法應該是幫助患兒用正確的姿勢來拿勺吃飯，時間長了就會習慣，孩子能自己吃飯了。
3、不過分照顧原則。
許多患兒家長總因可憐孩子而不自覺的過分照顧；實際上這既無必要，又不利於孩子的訓練。久而久之，過多的關照勢必養成孩子的懶惰和依賴心理。因此，訓練時一定要讓患兒配合每一個動作。患兒注意力不集中時，家長可以拿玩具把他們的注意力轉移到各個動作上，但切勿過分照顧；凡是患兒自己能完成的動作，盡量讓他們自己完成。
4、不斷重複原則。
腦性癱瘓兒童每恢複一項功能，都要付出一定的代價，每一個動作都需要反複地進行訓練，才能最終鞏固下來。同時，隻有待某一動作定性後才能進行下一個動作的訓練。訓練時要遵循示範，等待，鼓勵，再等待，再示範的原則。因患兒每完成一個動作都相當困難，並且會經常出現反複（如有的患兒能獨立走幾步了，過幾天卻又一步也走不了）。所以，患兒對每項功能，每個動作，必須反複練習，才能得到最終的恢複。
5、避免不正常用力原則。
由於患兒長期處於某種異常的活動範圍之內，從而造成了不同程度的肢體異常。引起異常姿勢的主要原因是不正常用力問題，不正常用力越嚴重，異常姿勢也越嚴重。如果不正常用力得不到及時糾正，必然使患兒肌張力增高，導致功能障礙的加劇。因此避免不正常用力，是患兒康複訓練過程中的一個關鍵性問題。如患兒在平路上勉強能夠行走時，就不要急於讓他練習跨越障礙物或上、下樓梯。
6、正麵激勵原則。
由於許多患兒因各種原因而從沒有進行過規範的關節活動和訓練。因此，一旦接受大運動量、分解式的強化功能訓練，便難以接受。多數患兒會出現哭鬧和不配合現象而影響康複訓練效果。所以不僅要根據患兒的體質、心態等，合理地、有計劃地安排訓練時間，避免患兒過於疲勞而產生厭倦，反感情緒。日常訓練中要盡量想辦法引導患兒的注意力，要充分了解患兒心理，注意利用語言、兒歌或物品來引起患兒訓練興趣；注重少批評多表揚，練得好還可以適度獎勵，讓孩子經常保持一種成就感。必須明白，過於溺愛或嚇唬打罵都會使患兒造成心理壓力，進而逃避、拒絕配合訓練，而最終影響康複效果。
隨著醫療水平的提高，越來越多的病不在難以醫治，更何況是孩子。小兒腦癱不要放棄希望或許就會給他一個美好的明天。
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