電視劇《戰場上的蒲公英》分集介紹(1-30全集)、戰場上的蒲公英演員表大結局(4)

　　可是，在浙江大學鼓動了半天，卻沒有人報名參軍——這是一方麵是因為國民政府《兵役法》規定，在校讀書的學生可以免除兵役;另一方麵，浙大的校長和老師也反對學生從軍。

　　浙大的教授們覺得，雷海宗的理論近似於“法西斯蒂”、是“以軍國主義對抗軍國主義”，不會有什麼好結果。他們主張青年學生應該好好讀書，認為隻有掌握了先進的科學知識，才是實現中華民族振興的最佳途徑......

　　蔡智誠原本也是準備聽從老師的教導，好好學習、天天向上的。可是，軍校教官的幾棍子，不僅敲破了俞副教授的腦袋、也把蔡智誠打糊塗了，他想：國軍教官的素質尚且如此，士兵的野蠻又該到了何等地步，讓這些流氓一樣的軍人保護國家，社會的文明還有什麼前途可言?

　　那天下午，蔡大學生帶著這個困惑回到家裏，沒想到卻又遇到了另一件煩心事——姐姐被亂兵打傷了。

　　44年夏天，國軍在豫湘桂戰役中一敗塗地，大潰退引發了難民潮。當時，在四川的人聽說湖南湖北敗了、認為重慶很危險，就想往貴州和雲南跑;在貴州的人看見日軍進了廣西、恐怕國軍抵擋不住，又想往雲南和四川跑;而雲南邊境也在打仗、滇緬公路被日軍切斷了，昆明的人也覺得危險、也想往外跑......於是乎，位於雲貴川三省要道的遵義縣就成了難民聚集的中心。

　　遵義設置了許多“難民救濟站”，五花八門。

　　一類是政府的民政機構，他們在衙門裏辦公，有賑災款、可以征用民房、還能調動警察維持秩序。但他們要檢查求助者的身份證、難民證和疏散證，對證件不全的不予理睬。逃難的民眾大多沒有攜帶證明文件，因此隻有極少數人能夠從政府那裏得到幫助;另一類救濟場所是各省的“同鄉會”。他們在廟宇祠堂裏實施救濟，不查證件、卻要分辨口音，隻有自己的老鄉才能有飯吃、有地方住。

　　“美國援華協會”也在路邊搭建了“救濟棚”，設有治療室、廚房、浴室和廁所。他們不查證件也不辨口音，每天提供兩頓飯，但隻接待老人、婦女和兒童，對年青男子概不歡迎。

　　蔡智誠的姐姐蔡智慧在“救濟棚”裏當醫生，負責救治女性患者，她的工作區域是不許男人進入的。可就在那天上午，棚子裏突然闖進來幾個國軍士兵，翻箱倒櫃、吵著要什麼“盤尼西林”，蔡智慧一邊趕他們出去，一邊解釋說這裏隻是個救濟站、沒有那麼貴重的藥品。當兵的火了：“美國人的地方，怎麼會沒有西藥?”，還說“老子在前方打仗，你們把貴重東西都偷去賣了!”，罵了許多難聽的話，還把蔡醫師給打傷了。

　　蔡智誠趕到醫院的時候，看見姐姐的病床前聚著許多同事，好些人氣得直哭。“援華協會”的負責人馬力(Mariotte)先生正衝著遵義縣長大吼大叫：“中國的軍隊太糟糕!中國的軍人太野蠻!”，那倒黴的縣長隻有連連點頭，保證一定“嚴懲肇事的歹徒”。

　　看到這個場景，蔡智誠的心裏十分難過。他覺得，馬力先生罵縣長，實際上也是罵了所有的中國人。

　　當天晚上，在留給父親的信中，蔡智誠這樣寫道：“國家淪落到如此地步、軍隊墮落到如此地步，處罰幾個犯罪的士兵有何成效?而今看來，雷海宗先生所言極是，知識者應投身行伍，努力改造舊軍閥之流氓習氣......需要以文明之思想兼勇敢之精神建立起新式高尚之軍隊，方能切實承擔保護國民之重責......”。

　　於是，這個二十二歲的大學生拿定主意不念書了，要去“改造舊軍隊”。

　　第二天，他跑到教務處辦理退學手續。浙大的訓導長費鞏(牛津大學政治經濟學博士，45年被軍統暗殺)聽說蔡智誠準備去參軍，考慮了一陣，在申請書上批示：“準休學一年”——學校給他保留了學籍。

　　就這樣，1944年6月，浙江大學電機係二年級的蔡智誠同學J u q i n g w . c o m棄筆從戎，滿懷著救國救民的願望、走上了抗日的戰場。