上學時不準戀愛，畢業馬上結婚，女孩子的性教育缺失有多嚴重？(2)

　　所以，孩子的性教育是一個不斷循序漸進的過程，而不是兩個分裂的隔層。根據孩子的不同年齡的生理特征和心理特征，一般將孩子的性教育分為三個不同的階段，分別為嬰兒期，童年期和青少年時期。

　　在嬰兒時期也就是孩子在兩歲之前，孩子性教育目的主要是辨別他人的性別以及認識和客觀的看待自己的身體器官，尤其是生殖器官。家長在這個階段在教孩子辨別自身身體部分的時候，應該將生殖器官包括進去，並且不要將其冠以為含有貶義性質的名稱或者避而不談，而是以客觀名稱或者昵稱的方式培養孩子對身體的正確認識。同時異性家長可以利用和孩子共同洗澡等方式通過讓孩子對不同性別的生殖器官的直觀對性別有基本的區分和辨識。

　　童年時期也就是三到八歲的孩子往往對自身以及周圍的環境有著強烈的好奇心，孩子在和其他孩子的性遊戲種增強了自我性別意識和認同。這個時候家長需要交給孩子最基本的對於有關身體和隱私的社會規範，比如不能在人多的場合裸露自己的性器官也不能讓他人觸碰等。其次家長也需要通過自身的簡單講解讓孩子明白自己的出生是怎麼回事以及性在婚姻中的關係以及多元化性取向的正確認識。

　　九歲到十八歲處於青春期的孩子基本上在生殖器官和身體性征方麵發育成熟，家長需要以客觀的態度對孩子進行有關性的普及，其中安全性行為和避孕措施是最為基本的。其次家長借助其他生活中的事件將性以及它在婚姻和愛情中的作用向孩子做出自然的闡述，告訴孩子怎樣建立對於她們這個年齡段健康的關係以及不健康的關係所帶來的影響，而不是將性當做家庭的禁忌。這樣平等、信任的交流才能讓孩子在有困惑或者問題的時向父母需求幫助。

　　最後，家長需要了解孩子對性的認識程度，幫助他們更好更正確的辨別媒體中所展現的性的感情的場景的真實性、正確性以及它所帶來的負麵影響。