幼兒園中班育兒常識 幼兒園中班育兒方法
幼兒園中班育兒心理健康教育知識
一、對中班幼兒感知覺培養核心理健康學教育。
中班幼兒的家長同樣應維護佳孩子生理器民,無意識的練習幼兒視覺、觸摸覺、空間知覺、時光知覺。
(1)可有意識、有打算地訓練幼兒的聽力,平時要按期丈量幼兒聽力情形,及早醫治跟防備。
(2)讓孩子逐漸識別:紅、黃、橙、綠、地藍、藍、紫等色,並逐步按名稱選色及按色彩講名稱。
(3)教孩子用手摸,鑒別物體的精細、軟硬、輕沉、毛糙、潤滑。
(4)用捉迷躲或找物的遊戲培養孩子逐步分辨高低、前後、左左。如用同種物體搖成不共的空間地位,讓幼兒指出方位。又如用娃娃晃成一上一下、一前一後、一左一右等。
幼兒園中班育兒常識
(5)家長能夠通功率領孩子幹一些察看記載去培育孩子的時光知覺。如帶孩子視察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片,並講出先後次序。還能夠透過故事、童話等輔助幼兒掌握“從前”、“很久良久”、“起初”、“開端”、“停止”等詞彙。
二、對中班幼兒念維造就中的心理健康教育。
中班幼兒感知動作思維水平很高,他們可邊動息邊說邊記,形象思維占主導位置,但邏輯思維程度差,處於萌芽狀況。他們掌握名物概思時能概括沒什物重要特征,特殊是功能特點。野長能夠常常取孩子玩“找錯”的遊戲,如家長講“馬是拉車的”幼兒講“對,馬是拉車的”,“水果是拋掉的”,“錯,生果是吃的”,年輕人如何預防白發的出現。中班的數概念可控製到“10”,詞彙的把握也跟著年紀增添,這為幼兒心頭語言書麵語言的倒退發明了條件,有前提的家長能夠讓幼兒教書法、學畫繪、學語言。
家長對孩子還能夠對症下藥地講故事,清順治帝死因成謎:是出天花還是被鄭成功炸死?。對膽小的孩子可多講些英勇成功的故事;對從私的孩子講些使己孤單的故事。家長講故事比老師更替主要,由於家長能夠依據大家孩子的共性,有針對性地抉擇故事,入言有效的教導。
還應注意,家長講故事的語言要活潑。有的家長故事選材賴,但是,他們不是在將故事,而是在依照書上的文字一個一個地想。因為孩子對書點語言不熟習,有的甚至聽不懂,聽聽就沒意思了。最惡在講的進程中多用象形字、象聲字,必要時應頓挫抑揚、載歌載舞,隻有本人講的有津有味,孩子才幹聽的津津樂道。
幼兒園中班育兒方法
一、環境對孩子產生潛移默化的作用
小朋友的圈子以家庭和幼兒園為主,而家庭的環境、老師的教育時刻對孩子產生潛移默化的作用,這種影響甚至終生難忘。在家中,父母事實上已經擔負起啟蒙教師的職責,一言一行亦為孩子模仿的對象。所以父母一定要以身作則,時時、處處、事事都嚴格要求自己,成為孩子學習的好榜樣。我們亦應該好感恩能入讀一所很好的幼兒園,遇到很好的老師阿姨,讓孩子有一個良好的教育環境。
二、常作鼓勵,培養孩子的自信心
要經常與孩子溝通,找到孩子平時難以察覺的閃光點,大加讚賞並給予積極引導。孩子在成長過程中並沒有樹立起一個正確的判別事物對錯的觀念,要多些引導少些責罵,否則會引起孩子的不滿和對抗。一句適時、簡單的讚美會讓孩子開心上半天。有成功的體驗並加上讚揚,孩子的自信心就會加強,就不會對自己的能力產生懷疑,就會產生學習的興趣。
三、培養孩子生活自理的能力
幼兒園中班育兒常識
培養孩子自理能力有助於培養孩子成獨立自信,不依賴成人的性格。我們在一些日常生活中鼓勵孩子的事情自己做,例如她自己會穿鞋子的時候我們就鼓勵她自己穿,如果她穿的正確就予以適當的表揚,以提高她的積極性。
四、寵愛放心上,規矩要遵守
長輩們對我說一句話覺得很有道理:每個父母都是寵愛自己的孩子的,但是寵愛是放在心裏的,必要的規矩是一定要做好的。過分的寵愛就會變成溺愛,會造成孩子性格上的缺陷。當孩子提出不合理的要求時,要堅決回絕,避免孩子養成驕氣。我們教育孩子是以把規矩做好為前提的,讓她待人處事都有一個好的規矩。例如說吃飯這件事,我們從喂他吃飯開始到可以自己吃飯,都是要求必須在飯桌上把自己的一碗飯吃完才可以下桌,不吃完是絕對不能下桌玩耍。
五、培養廣泛的興趣,尊重孩子的選擇
興趣既能增加孩子生活的樂趣,陶冶孩子的性情,提高其文化素養,又助其身心健康,同時也是孩子社會交往的有益紐帶。我會盡量讓孩子嚐試不同的課外活動,但是尊重孩子的選擇,由決定孩子要與不要。因為強求事情,隻會讓其反感、排斥。我們需要做的,隻是盡量提供多方麵的生活體驗,順其自然,讓孩子去發現自己的興趣所在,隻要自己有興趣,學習起來就會事半功倍。
六、培養孩子的讀書興趣
書是人類進步的階梯,在孩子還是很小的時候,我就每天選擇一些內容生動有趣、能吸引孩子的故事給她朗讀。或者是一起唱兒歌,不但能增長孩子的知識,還能培養她的閱讀興趣,讓孩子從閱讀中吸取多方麵的養料。
作為家長要怎麼教育孩子呢?雖然孩子在幼兒園有老師的教育,但作為家長也很有必要學習育兒常識,上麵給大家介紹了幼兒園中班育兒常識,希望這些育兒知識能幫到大家。