幼兒教育要趁早，這五個錯誤認知，媽媽還照做嗎？

　　在養育的道路上，孩子幼小時期你犯下的每一個錯誤，都會在以後去糾偏，宛如你欠的債，你總會要還的，甚至是加倍償還。讓我們盤點曾經犯下的罪，看看你能有幾個中招。

　　錯誤認知一：孩子識字不能太早，容易影響思維發展。

　　其實，好多家長沒有全麵理解這句話的意思。避免識字過早，並不是非要等到6歲以後再開始認字的。是說，不要讓孩子刻意把識字跟環境割裂開，比如，隻是記住讀音和形狀，為了識字而識字。假如說，在閱讀繪本過程中，他自然而然理解了字的含義，那這種認知並不會阻礙思維發展啊。

　　所以，在他能夠理解的基礎上，認識一些字，閱讀和背誦一些東西還是很有必要的。關於背誦，不要吝嗇孩子的能力，可以放開讓他去背，有意識鍛煉一下，累不壞的。否則，到了小學和中學階段，沒有經過之前的背誦鍛煉，他會很抵觸背誦，還要重新建構他的自信。

　　錯誤認知二：英語不能接觸的太早，否則會跟母語混淆。

　　首先，有這種觀點的人真是過慮了。孩子會在母語和外語之間自然切換的，不會混淆。

　　再者，英語的學習就是浸潤在閱讀繪本和日常生活中啊，孩子對英語是十分感興趣的，甚至有些時候，一些簡單的單詞就可以跟他講啊，比如“apple”，娃兒覺得很有趣的。

　　錯誤認知三：小時候開發智力最重要。

　　不知道為什麼好多家長對於孩子的智力開發有著匪夷所思的熱愛，各種早教班都恨不得試試，那陣仗就好像自己的孩子聰明了就萬事OK了。這是一個很大的誤區。就跟外向型的孩子一定優秀，內向型的娃兒一定不好是一個道理。孩子聰明與否跟之後他能做出的成就並無直接關係，是與他選擇的努力方向，勤奮的程度，甚至與運氣有關，所以說幼兒園時期，踏踏實實抓好閱讀、背誦和寫字習慣的老師，就是優秀的教師一枚，不要相信那些所謂的什麼專家花枝招展的花架子。

　　錯誤認知四：練不練字無所謂，長大以後自然就寫好了。

　　隨著年級的遞增，課業負擔在不斷加大，你想想看，作業隻要能按時完成就謝天謝地了，哪個孩子還管它字體好看不好看呢?孩子們是最現實的。能走的捷徑，一個也不比大人少。

　　小學時期，有的擔心孩子坐在那裏練字，小小年齡有損視力。恰恰相反，正是小時候沒有養成良好的寫字習慣，包括執筆，坐姿等等，導致中學時期字體潦草，屢屢被老師爆批。更要命的是，坐姿不端正，眼睛離書本太近，直接導致了近視眼的發生，以及出現脊柱側彎等等問題，所以，現在和將來，你就不得不去花費大量的時間和精力去糾正不良寫字習慣，為之前的失誤買單。

　　錯誤認知五：孩子還小，生活習慣以後再規整也不晚。

　　生活習慣無小事。孩子小不是什麼理由，生活習慣陪伴我們終生。經常可以看到孩子屋裏那個髒亂差難以直視，現在你再叨叨他去整理房間，他除了找出各種理由拖延，蒙混過關，下次還是我行我素。