很多家長隻關注孩子這一點，卻忽視了最重要的！

　　有個現象挺有意思，不論是家長還是親朋見了孩子會習慣問“你這次考了多少分呀?”

　　其實，孩子考了多少分?這個問題高頻率的出現在家長的嘴裏，一方麵反應了家長在孩子考上大學之前高頻率關注孩子的成績，體現的是家長望子成龍的期盼。希望孩子學習好，這本也無可厚非!家長為何如此關注孩子的分數呢?

　　首先，分數高低證明了孩子能否在高中畢業考上好的大學。因為高考絕對看的是分數線，有了這個高考分數劃線的指揮棒，那麼隻要是對於入學以後的孩子，家長老師和社會評價孩子是否優秀，都會不約而同的以分數來衡量。

　　其次，教育主管部門對學校的考核，大多數以優秀率合格率的成績分數比例來進行考評。學校對於學生，高頻關注的當然是學生的成績和分數!

　　那麼，如此高頻關注孩子的分數背後都會衍生哪些教育不正當手段呢?

　　學校為了分數，可以放棄體育課等副科。不斷刷題，不斷圍繞提分來采取隻要能想到的手段。

　　家長為了孩子分數，可以除了學校再選擇補習。隻要孩子在學習，可以讓孩子什麼都不用做。分數高，喜笑顏開;分數低，橫眉冷眼。

　　學生為了分數，放棄了自己所有的愛好，包括生存的基本能力。在拚分數的殘忍廝殺中，分數高的，當然自信，分數低的不斷厭學，自暴自棄。成長都用分數來衡量了。

　　然而，當我們冷靜下來，我們會突然很討厭自己，為什麼都言不由衷不約而同的卷入了這場唯分數論的優勝劣汰中。老師，家長，孩子，誰都躲不過!

　　不少的培訓機構，開始敏銳的抓住孩子家長的痛點，承諾隻要補課，就可以提分多少!於是有了不少的家長在分數競爭的賽場上，願意花費高額的代價，去補習，去擇校。真的傷不起!

　　高考指揮棒唯分數論，誰也無法改變。但是我們作為孩子的家長或者老師，在期望孩子考高分的時候，不要隻盯著分數，多關注分數背後是什麼給的支撐!

　　孩子的分數高低有很多因素決定。智力和天賦占了一定的比例。但是更多的是孩子從小學習習慣的培養。比如自主閱讀的習慣，對學習的興趣，能堅持刻苦鑽研的品質。這些品質，很多在孩子的啟蒙階段就因為家庭的各種原因，相差甚遠了。所以有“不自律的家長很難養育出優秀的子女”之說。

　　無論是寒門還是富家，能夠以身作則給孩子榜樣，言傳身教，好學上進的家長，孩子都相對優秀出色。但是連家長都不自律，惡習累累，還想寄希望與孩子，那很大程度上都事與願違。

　　因此，我們與其關心孩子的分數，不如多關心自己是否優秀，不如言傳身教的給孩子以榜樣，不如多關心孩子是否有好的品質，包括好的學習習慣，好的人品，懂得感恩珍惜，做到刻苦上進。同時，要更多的關注孩子的身體健康和心理健康。這些都是關乎孩子一輩子生存發展的重要品質!

　　從今天開始，作為家長的你我，不要隻關注孩子的分數。

　　從今天開始，作為教師的你我，要除了關注孩子的分數，更多去走進孩子的內心世界，去喚醒和點燃。讓更多的生命不斷成長，不斷綻放!