幼兒早教 早教的誤區

　　幼兒如何早教

　　隨著社會的發展，進行早教的家庭越來越多了。那幼兒如何進行早教呢?下麵我們就一起來看一下吧。

　　第一、父母應給幼兒布置一個“小天堂”

　　為了使幼兒的視覺提早發展，可為他布置一個舒適的、色彩鮮豔的環境。如在幼兒睡床的周圍，可為他掛一些紅、綠、黃等色彩鮮豔的玩具或實物，放些鮮花或塑料花等。

　　幼兒的衣服、被子等用品，最好也用不同顏色製成。當幼兒醒時，通過觀察可刺激他的視覺，促使其功能的成熟。

　　第二、可讓幼兒多聽悅耳的音樂

　　大多數的幼兒都是喜歡聽音樂的，因為聽音樂可以給幼兒快樂以及滿足。並且通過研究表明，多聽音樂的幼兒比一般同齡幼兒要機靈得多，並且動作以及語言也要早熟一點的。

幼兒早教

　　但給孩子聽音樂時要注意音量不要太大，同時音樂的聲源不宜離孩子的耳朵太近，以免損害小兒的聽力。

　　第三、讓幼兒動手動腳

　　幼兒動作的發展，反應了神經係統的健全和發展程度，因此幼兒要加強動作訓練，多活動手腳。

　　5—6個月後的幼兒可以自己玩玩具和實物了，一般多挑些色彩鮮豔的玩具讓幼兒玩耍，品種要經常調換，以提高他的興趣。

　　此外，還可以讓幼兒適當的在床上進行打滾、爬、踢等，這樣的話，則可以增加孩子對外界的接觸和觀察，從而提高幼兒對外界的認知能力。

　　第四、讓幼兒多接觸大自然

　　1歲以內的幼兒應經常到大自然中，如抱他們去公園或田野，看看綠色的世界，看看五彩繽紛的田園風光，接受自然美的熏陶;可帶他們去動物園看各種動物，或看家禽、小鳥等，提高幼兒觀察的興趣，發展其好奇心。

　　經常可抱幼兒去看看商店中陳列的各種商品、畫片、模特兒等，在觀察的同時，對孩子進行親切的解說。

　　這樣，不僅有助於發展孩子的視覺、感覺和聽覺，豐富幼兒感性的知識，更重要的是為孩子良好的心理發展打下基礎。

　　另外，經常在大自然中出現能呼吸到新鮮空氣，接受陽光的沐浴和活動四肢，使幼兒的身體健康成長。

　　第五、讓幼兒多與成人交往

　　為了發展幼兒的語言和表達能力，大人應該多跟幼兒接觸，經常與孩子“說話”、“提問”，引逗他們發聲和發笑;訓練他們叫“爸、媽”等單音詞，教他們做些簡單的動作;給他們講解畫片的內容等。

　　成人，經常與幼兒交往，不僅使他語言表達能力和理解能力得到、發展，同時能使他獲得一種身心發展的重要環境。不僅孩子身心感到舒適、愉快和滿足，而且幼兒的智力能也得到發展。

　　幼兒早教方法

　　一、運動能力

　　俯臥抬頭

　　幼兒一個月後頭部可逐漸抬起，家長可用一些帶響的或色彩鮮豔的玩具在前逗引，讓幼兒聯係自己抬頭。抬頭動作從抬起45度到90度，逐漸穩定。2個月的幼兒一般能抬到45度，個別幼兒可達90度。這種俯臥抬頭的聯係不僅鍛煉了幼兒頸部、背部的肌肉力量，而且有助於增加幼兒的肺活量。

　　頭豎直

　　每日適當地豎立起抱幼兒數次，讓幼兒聯係將頭豎起，一般2個月幼兒頭可豎10餘秒至1-2分鍾，聯係豎頭時家長一定要注意保護好。還可講幼兒背部貼住母親胸部抱，這樣幼兒麵前是一個廣闊的空間，有很多新奇的東西引起幼兒的興趣，使得孩子更主動的聯係抬頭。

　　二、認知能力

　　視覺

　　視覺是人的感覺係統中最重要的，大多信息都是靠視覺來傳達，這時可對幼兒施行一些專門的視覺訓練。方法：幼兒仰臥時可在其上方20-30厘米處懸吊一些幼兒感興趣的玩具，如彩色的環、鈴、球，最好是紅色的，或放一些能發聲的玩具，每次最好放一件，經常調換或變換位置。

　　聽覺

　　除了在視覺訓練及動作訓練伴隨時有一些聽覺訓練，無論是躺著或抱著時，家長可在幼兒的不同方向用說話聲、玩具響聲或音樂聲等訓練幼兒尋找聲源。聽覺訓練要注意所用的聲音刺激要柔和、動聽，聲音不要連續很長，否則幼兒會失去興趣、停止反應。

　　三、語言能力

　　感知語言

　　自出生開始家長就要對幼兒多說話，此時幼兒雖不能說話卻能感知語言，要給幼兒創造一個豐富的語言環境，利用各種機會及各種遊戲動作與幼兒說話。

　　發音

　　可對幼兒發不同的單音節，如啊、噢、嗚等，重複發這些音以教幼兒發音，當幼兒自動地發出這些單音後，家長要給予應答和適當的鼓勵，如帶有表情的讚揚、撫摸、抱等。

　　早教的誤區

　　目標定得太高

幼兒早教

　　在家長們的心中，都給孩子設計了美好的未來，許多家長們認為：不能讓孩子輸在起跑線上。孩子要是晚認了幾天字，少學了幾個單詞是天大的失誤。更有一些家長，認為自己的孩子並不出色也不會有“大出息”。其實人生的起跑線不止一條，人生隨時都有不同的起跑點。

　　盼孩子是“神童”

　　調查發現，希望孩子“正常發展”的隻有三成，大多數家長希望孩子是“超常”的，最好是位神童。其實，超常和低智力的兒童所占的比例都非常少，90%以上的兒童都是正常孩子。如果家長非要給正常的孩子定一個超常的標準，那結果隻能等於拔苗助長。

　　過分地強調知識灌輸

　　有些家長把教育片麵地理解為傳授書本知識，他們不顧嬰幼兒心理發展的特點，硬性地給孩子規定學習任務，讓嬰幼兒像學生那樣坐下來學習，剝奪了他們玩耍的時間，這對孩子的身心健康很不利。

　　對孩子要求過高

　　孩子畢竟是孩子，具有孩子的天性，辦事不可能像大人那樣考慮周全，犯錯誤時有發生。如用成人的標準要求孩子，孩子就會覺得事事辦不好，事事都難辦，從而失去前進的信心，長期這樣也不利於孩子的健康成長。

　　幼兒早教應該如何早教?以及幼兒早教的一些誤區?大家都了解過嗎?相信很少人有去了解的，上麵給大家介紹了幼兒早教的內容，想要自己的寶寶得到更多的教育，則一定要避免早教的誤區哦，否則容易適得其反的。